Se sentir en confiance à l’école est essentiel pour ceux qui y consacrent une grande partie de leur temps : élèves et personnels éducatifs, en premier lieu les enseignants.
Toutefois, ce sentiment de confiance est difficile à définir et à quantifier. En s’appuyant sur des enquêtes récentes, il est néanmoins possible de relever ce défi, d’identifier les zones de fragilité de la confiance à l’école et de proposer des mesures pour la renforcer.
Les enfants se sentent-ils les bienvenus à l’école ? En tout cas, ils se sentent très largement respectés dans leur identité – 88,3% se disent respectés par les adultes et 82,5 % par les enfants selon l’enquête menée par l’UNICEF en 2021[6]. Par ailleurs, selon l’enquête PISA 2022, 73% des élèves de 15 ans participants se disent à leur place à l’école.
Littéraire
Il s'agit d'une exploration centrée sur la découverte de textes et d'auteurs, à travers la poésie, le théâtre, ou encore des œuvres initialement non destinées au théâtre.
Technique
Ce travail porte sur la diction et l'articulation, en s'appuyant sur des phrases amusantes et surprenantes. Il vise à améliorer la parole orale, en intégrant des techniques de projection vocale et de maîtrise de la voix.
Ludique
Fondé sur le plaisir du jeu, la création, l'exploration de personnages et l'expression de diverses émotions telles que la joie, la peur, la colère et la surprise. Se sentir en confiance à l’école est important pour tous.
Gratitude
Se comporter en communauté avec considération et entraide mutuelle est important. Il s’agit également d’apprendre à savoir échanger autour d’un repas tout en adoptant une bonne tenue à table, à l'école comme à la maison
Initier les enfants au théâtre, dans le cadre de l’éducation artistique et culturelle à l’école, c’est favoriser leur rencontre avec des textes, des métiers, des lieux,
c’est les accompagner dans la construction de savoirs, dans l’appropriation de codes mais c’est aussi leur donner l’occasion de s’essayer, même de façon courte et expérimentale, à une pratique qui engage le corps et les sens.