Permis de bonne conduite
Prendre soin du matériel
Parler doucement
S’exprimer correctement sans dire de paroles blessantes ni de gros mots
Se tenir correctement et manger proprement
Se tenir correctement et manger proprement
Ne pas avoir de gestes agressifs, déplacés envers ses camarades et les adultes
Je m’engage à respecter les règles de vie en collectivité
Heureux et en sécurité.
Tu es à l’école pour apprendre, découvrir mais aussi être heureux et en sécurité.
Respecter les règles
Etre en sécurité, c’est aussi apprendre à respecter les règles qui nous aident à vivre ensemble.
Parler aux adultes
Les adultes de l’école sont là pour t’aider et en cas de problème tu dois leur parler et en aucun cas régler les conflits par la violence.
Etre respecté
Etre heureux, quand on est nombreux, cela veut dire que chacun doit trouver sa place, respecter l’autre mais aussi être respecté.
entraide et reussite
Trouvez ici les réponses à vos questions
C’est l’endroit idéal pour obtenir rapidement des réponses aux questions les plus fréquemment posées.
Porteur du projet
Association : Entraide et réussite
Adresse : 65 cité Chatenay 2 97300 Cayenne
Monsieur STEPHENE-FORTUNE Fernand
Tél: 0694 21 03 97 – Mail: entraideetreussite@gmail.com
1- Contexte
Définir l’origine de l’action :
-Quel diagnostic, constat vous a amenez à proposer ce projet ?
Demande institutionnelle
-Comment cette idée a-t-elle émergée ?
Demande institutionnelle
2- Objectifs du projet
Généraux (finalité du projet)
-Responsabiliser le jeune
-Promouvoir le savoir-vivre et le savoir-être en société
Spécifiques / secondaires
-Encourager et récompenser le jeune pour son bon comportement au quotidien
-Impliquer la famille et les adultes qui entourent l’enfant dans son
éducation et son apprentissage
-Développer la communication avec les familles et le personnel des établissements scolaires
Opérationnels (réponses aux précédent objectifs)
-Visualiser les problématiques principales des jeunes hors les murs
-Réajuster l’accompagnement individualisé en proposant des
actions/activités plus ciblées
-Justifier et faciliter les orientations les cas-échéants
3- Localisation
Indiquer le territoire, quartier, secteur concerné par le projet
-Le territoire de Macouria (tous quartiers confondus)
4- Partenariats
Déterminer tous les acteurs participant au projet et leur rôle respectif :
- Pilotage et réalisation du projet : CCAS de la ville Macouria
- Partenaire internes : Service du Projet de Réussite Educative Personnel du service PRE (Mme GABRIEL Elodie, Mme RICHEFOND Jennifer, Mme ZERO Gladys)
Personnel des autres services proposant une ou plusieurs activités
- Partenaires institutionnels : Mairie de Macouria (service des affaires scolaires), Education Nationale (enseignant, directeur d’école, )
- Autres partenaires externes (associations, organismes, différents
professionnels, entreprises privées et/ou publiques…) : Intervenants des activités hebdomadaires PRE (Mme HONORE, Mme DARNIS…)
Autres intervenants d’activités extra-scolaire ou sportives (hors PRE)
5- Bénéficiaires du projet
Description explicite du public concerné par le projet (nombre, âge, sexe, situation professionnelle, familiale) – Nombre : Ensemble des enfants et adolescents scolarisés dans la commune et suivis par le PRE – Tranche d’âge : 6 à 16 ans – Sexe : Filles et Garçons – Situation familiale : Jeunes relevant du dispositif PRE (jeunes ayant des problématiques scolaires, familiales, sanitaires et/ou sociales précaires) |
6- Déroulement du projet
Description explicite du déroulement du projet (date, tâches à réaliser, intervenants, fonctionnement)
- Période d’application : De septembre 2022 à janvier 2023 puis de mars à juillet 2023 soit deux périodes de 5
🠢 le mois de février devra être consacré aux VAD de mi-parcours et/ou de mise au point le cas-échéant. Les VAD régulières du PRE pourront compléter
🠢 le mois de juillet sera consacré au relevage des livrets et à la saisie sur Elissar (à défaut, un tableau Excel) à actualiser en fonction des évènements
🠢 le mois d’août sera consacré à la remise des diplômes et aux félicitations voire des récompenses (voir point n°8)
- Intervenants : le personnel du PRE, les parents ou représentant légaux de l’enfant ou adolescent, les professeurs des écoles, le personnel du service scolaire de la ville, les intervenants aux activités PRE et/ou extra- scolaires
- Supports : Proposition de livret * (voir en pièce jointe) à imprimer sur
papier épais et plastifié (page 1 et 2 uniquement) par le PRE et à distribuer aux familles. Le jeune aura l’obligation de le garder avec lui en permanence.
🠢 logiciel Elissar ou à défaut : tableau Excel pour la saisie des données
🠢 un diplôme à l’image de celui utilisé pour l’action GoBabyGym du 28 juillet 2022 ; Il sera remis aux jeunes qui ont perdu peu de points (critère à déterminer en équipe) et à ceux qui les auront tous conservés
– Communication : Prévoir une réunion d’information avec les
directeurs des établissements scolaires et les enseignants
🠢 Contacter (mail) les autres intervenants en expliquant le projet
🠢 Expliquer les consignes aux familles à la remise du livret
« D’une manière générale, il sera nécessaire d’obtenir l’adhésion de chacun
des acteurs par tout moyen »
🠢 Prendre rdv avec un ou plusieurs partenaires pour la ou les récompenses
7- Evaluation
Prévoir des critères et outils d’évaluation quantitatives et qualitative, des objectifs et des indicateurs (quiz, questionnaire de satisfaction, réunions, entretien quotidien et/ou hebdomadaire, statistiques)
- L’ensemble des indicateurs du livret (année, classe, nombre de signalement, code(s) qui reviennent le plus souvent, nombre de VAD effectuées, etc.) permettra d’évaluer et mesurer l’évolution des comportements du jeune individuellement
- La saisie des données permettra d’établir un graphique par individu et
facilitera la lecture de son évolution
8- Autre(s) idée(s)
Description et argumentaire de nouvelles pistes de solution, suggestions En termes de récompense, je suggère de développer un partenariat avec une agence de voyage ou un centre de loisirs entre autres afin de proposer une sortie ou une activité en famille (y compris la fratrie) aux 5 premiers jeunes (nombre à déterminer en équipe).
A noter qu’une initiative solidaire initiée et réalisée par le jeune peut être pris en compte pour élaborer la liste des récompensés (par exemple aider au ramassage des déchets sur un site, dons divers, etc.
Commentaires/Appréciations générales
* Lien image page de garde, consultée et modifiée le 23 août 2022 https://img.freepik.com/free-vector/ back-school-sale-background_23- 2149027990.jpg?w=740&t= st=1661261691~exp=1661262291~ hmac=0e2b524366a024999953 cd47dbf699e1a8 9adacf570d036c32a6d890452184ad La présente fiche est un travail et une proposition personnelle de Mme Gladys ZERO Référente de Parcours PRE selon demande du directeur |
Date d’envoi de la présente proposition de projet : mercredi 24/08/2022 à 15h30 (par mail) Envoyée à : l’ensemble du personnel du PRE + directeur CCAS |
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